zui近，2023屆職業畢業生的求職季也拉開了帷幕。隨著學籍“天花板”被打破，學生們的理論和技能水平進一步提升，從而獲得了更加多元的就業選擇。

　　職業教育是健全職業教育體系、拓寬青年成長通道、提高職業教育社會吸引力的關鍵一招，更是培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，支撐產業轉型升級、制造強國建設的必然選擇。

　　近年來，我國職業教育從構想走向實踐，實現了穩步發展。今年5月，新修訂的職業教育法的施行，正式確立了職業教育的法律地位。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出了到2025年職業教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%的目標任務。這也意味著，如果保持當下招生規模，到2025年后，職業學校每年會招生50余萬人。這對于提高職業教育的地位，推動解決結構性就業矛盾，同樣具有重要意義。

　　從現實來看，一些職業院校，全力探索職業教育建設經驗，取得了不錯的成效，所培養的畢業生在理論知識和技能水平上不低于普通本科生，既能解決復雜技術問題，又能開展技術應用創新與服務，且具有終身發展能力，有著強勁的發展潛力。

　　這些職校畢業生，頗受用人單位的歡迎，其出色的工作表現，正在逐漸扭轉社會對職教生的刻板印象，推動形成重視技能人才的社會風氣。

　　為確 保普通院校和職業教育的證書價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。及時更新公務員報考專業目錄，盡快將職業本科專業納入考公考編范圍，方便職業本科畢業生考公考編。企業也要積極順應職業本科教育發展的大勢，在人才招聘上因時而變，設置更多匹配職業本科畢業生知識技能結構的崗位，并盡快完善人才培養體系，暢通職業本科畢業生的職業發展通道。

　　武漢新華電腦學校適應社會發展需求，遵循職業教育辦學規律，確定人才培養定位，完善人才培養規模，深化產教融合模式，致力培養高技能型互聯網人才，讓更多有志青年提升增值賦能的能力。